一、研究生党建与思想政治教育工作

学院持续深化研究生思想政治教育队伍建设，完善“培训+交流+保障”三位一体工作机制。常态化开展思政教育工作者专题培训，明确教育重点方向，针对性提升队伍专业素养；健全队伍交流合作机制，通过经验分享、案例研讨等形式促进教育工作者互学互鉴，共同提升教育质量；强化政策支持与资源倾斜，为思政工作开展提供坚实保障，确保思想政治教育精准落地。

本年度，国际商务专业研究生共16人，其中党员5名，均纳入经济管理学院学生支部管理体系。5名党员严格遵守组织生活制度，定期参与支部组织生活会，在学术科研、社会实践等活动中发挥先锋模范作用。本年度国际商务专业硕士点共有8名研究生提出入党申请（23级1人、24级7人），党支部严格按照发展程序，系统开展培养考察工作，组织申请人参与理论学习，并持续跟踪其日常表现。同时，注重党员继续教育，通过“三会一课”、主题党日活动等载体，强化党员党性修养，引导党员在学习科研与社会实践中主动担当作为，充分发挥思政教育队伍中党员的核心引领作用。

二、学位授权点工作进展情况

（一）办学理念

1.目标定位

（1）培养目标

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，以培养思想政治水平高、职业素养能力强的国际商务专业人才为目标，培养具有社会责任感与职业道德、全球视野和创新意识、国际商务专业技能与素养、跨文化沟通能力，能在涉外企、事业单位、政府部门和社会团体从事国际化经营管理相关工作的国际化、高层次、应用型、复合型专门人才。

上述目标符合国发〔2022〕2号文件赋予贵州的内陆开放型经济新高地的定位，符合贵州省加快沿着“一带一路”走出去、主动融入陆海内外联动、东西双向互济的全面开放格局的现实需求。根据国家、地方和行业需求，本授权点依托贵阳学院经济管理学院2个省级重点学科——应用经济学、管理工程与科学，以“突出实用、服务地方”为办学理念，以服务贵州建设内陆开放型经济新高地、加快沿着“一带一路”走出去的现实需求为发展思路开展建设工作，培养目标和发展思路得到任课教师、在校学生、用人单位广泛认可。

（2）学位标准

依据上述培养目标，制定了《贵阳学院经济管理学院国际商务硕士专业学位授予质量标准》，共八章四十条，从思想品德、研究能力、职业素养能力、创新意识等方面规定了学位授予条件，对培养过程、学位论文、学位授予程序等做出了明确规定，学位培养标准明确，内容完整。

2.办学特色与创新

（1）专业建设特色

贵阳学院聚焦建设以数字科技为特色的学科专业结构。基于学校定位与特色，以及数字经济的迅猛发展正在改写国际商务的核心逻辑这一现实情况，本授权点以“数字素养为基、实战能力为要”为培养特色，注重“职业型”教育导向、以学术为底蕴的专业实战能力训练。

东盟教育交流周作为中国与东盟国家教育合作的核心平台，为国际商务专业硕士提供了在地化+国际化的独特培养优势。‌贵州是东盟教育交流周的永久举办地，本授权点利用这一优势，以交流周为纽带，构建面向东盟的国际化培养生态。贵阳学院经济管理学院承办2024年东盟教育交流周“黔货扬帆·东盟共赢”国际商贸人才培养论坛，以此次论坛为契机，本授权点与泰国加拉信大学、泰国正大管理学院、马来西亚拉曼大学、马来西亚全国技术职业教育培训最高理事会、全球电商务教育发展联盟等建立了联系或合作关系。

（2）培养模式创新

打破传统经济管理学科的知识壁垒和培养模式，打造兼具前沿性与应用性的课程体系和培养模式。课程体系和培养模式采用三阶递进模式：基础模块夯实国际商务、国际金融等核心理论；实践模块引入互联网+国际贸易单一窗口综合实训平台、跨境电商营销与运行决策模拟沙盘等开展数字化实训；创新模块突破“国际商务+外语”的传统框架，开设《跨境电商与数字贸易》《全球价值链与数字经济谈判》《国际商务前沿专题》等特色课程，系统覆盖数字支付、智能报关、跨境数据合规等关键领域，培养学生运用数字技术解决国际商务实际问题的能力。理论—实践—创新的递进式培养，使学生掌握数字经济时代的商务规则，具备技术应用与模式创新能力。

（二）师资队伍

1.专任教师基本情况

（1）制度建设

共有校院两级共12项与师资队伍有关的制度文件，系统涵盖了教师的管理、评聘与考核等环节。

（2）教师梯队

制定《贵阳学院经管学院国际商务专业硕士应用型师资建设规划》（2023-2025），构建“年龄-职称-类型”三维分层体系，实现国际商务师资队伍结构合理、能力递进、协同有序。

现有专任教师21人，兼职教师5人，校外实践导师8人，目前研究生16人，能够完全满足培养点课程教学、论文指导以及实践训练的要求。同时，专任师资队伍年龄梯队可持续，都是研究生学历，学缘多元融国际，职称分层协同。

（3）教师数量与结构

国际商务专业硕士专任教师21人，可保证授予点稳定持续发展。其中具有副高以上的专任教师18人，占比86%，具有博士学位的教师14人，占比67%，师生比为1:0.76。年龄结构合理，国际商务专业师资年龄结构合理，老中青教师比例适中，均为我院的教学科研骨干。其中45岁以下8人，占比为38%。具有实践经验的教师7人（具有职业资格证书或具备相应行业工作经验或承担过工程技术类课题），比例不少于 1/3 。

本授权点现有专任教师21人，人员结构基本情况如下：

 

（4）师资培训与交流

有持续的师资培训计划，定期组织教学研讨交流，每年派出1-2名教师参加教指委或其他学术机构组织的专业培训或学术交流。

 

（5） 教师资质

专任教师都参与2-3门专业课程的课程开发、集体备课或课程讲授工作，都参与到了学生的论文指导或开题答辩等工作中。教师共发表论文14篇，其中CSSCI、北大核心共3篇，EI1篇，出版专著1部，承担了《“双轮协同”驱动下贵州深化县域城乡融合发展的问题与对策研究》、《贵阳贵安金融机构服务实体经济发展路径研究》等相关科研项目。

2.兼职教师

（1）教师数量

兼职教师5人，作为第二导师参与指导学生，聘期三年，定期对兼职教师进行考核，考核不过关不予续聘，并启动兼职教师的选聘工作，实现兼职教师数量稳定，满足教学与实践的需要。

（2）教师资质

兼职教师具有大学本科以上学历，从事国际商务相关工作经验超过5年，均为学生开设专业讲座，并指导学生实践。

 

3.双导师制

为每位学生分配校内、校外导师，共同指导学生课程学习、实习实践、论文写作等环节。校内导师主导理论教学监督、论文框架设计与学术规范把关，协调培养进度，校外导师由3个实习基地的8名业务骨干构成，聚焦实践指导，提供实习资源、解析行业案例，指导职业规划。

（三）科学研究

  1.研究项目

2024年，授权点获批科研项目共10项，经费共28.8万元。

教师科研项目承担情况

 

2.论文发表

2024年，授权点教师共发表论文14篇，其中CSSCI、北大核心共3篇，EI1篇，出版专著1部。

教师高质量学术论文发表情况

 

教师专著出版情况

3.成果转化

有一定比例的科技成果转化，授权点的科研成果促进了社会科技进步，为服务国家和地区经济发展做出了贡献。

成果转化情况

 

（四）人才培养

1.培养条件

（1）经费保障

学校重视国际商务专业学位的建设工作，截至今年，先后投入专项建设经费和培养经费共计153.2万元。

（2）教学资料

贵阳学院图书馆总面积21964平方米，馆内现有中外文纸质文献116.5万余册，电子图书200余万册，数据库资源43个，其中经济社会大数据研究平台、Business Source Ultimate (BSU)商管财经类参考文献大全、国务院发展研究中心信息网、创新创业专题库和SpecialSci外文行为与社会科学专题库与本专业高度相关。经管学院建有图书资料室，专业图书1000余册，每年订购《中国统计年鉴》、《贵州统计年鉴》等工具资料，订购《世界经济》、《管理世界》、《国际经贸探索》等30余种期刊，有效满足学生需要。

（3）教学及实验设施

重视教学实训条件建设，现有3间多媒体教室、1间案例讨论室和1间实验室。

 

（4）实践基地

建有实践教学基地3个，能够满足现有每届8人规模的实践教学任务需求。

学院安排专门教师与实践教学基地对接，实行学校导师和基地导师双导师制，制定《国际商务硕士研究生专业实践管理与考核办法》，依据该办法由学校、基地双方对学生实践成绩做出科学合理评定。

 

2.招生选拔

（1）制度建设

根据《贵阳学院研究生招生自命题试卷网评管理细则》、《贵阳学院硕士研究生招生复试录取工作办法》、《贵阳学院硕士研究生招生调剂工作办法》以及《贵阳学院硕士研究生招生复试面试小组基本规范》等严谨公正地开展招生考试及录取工作。与省内凯里学院、安顺学院等院校共建生源基地，定期开展招生宣讲与交流活动，对于一志愿考生在奖学金评定等方面给予一定加分，以逐步提升生源质量。

（2）招生数据

注重招生材料规范化管理，考生报名信息、复试试卷、面试评分表等材料均按档案标准分类归档。每年系统分析招录比例、生源地域分布、专业背景等数据。

（注：一志愿录取比例=一志愿录取人数/一志愿报考人数；调剂录取比例=调剂录取人数/调剂报考人数）

3.人才培养方案

（1）培养方案

培养方案对标教指委指导性培养方案，契合《国际商务硕士专业学位基本要求》，邀请专家和企业代表开展 3 轮论证修订，培养方案延续 2023 年修订框架，仅针对跨境电商、数字贸易等前沿领域新增 1-2 门选修课程，核心学分要求保持一致。方案规定课程分为学位课、非学位课、必修环节，三类总学分不低于39学分。具体要求：公共必修课4学分，公共选修课2学分，专业必修课19学分，专业选修课不低于8学分，实践环节6学分。

类别	要求	学分
学位课程	公共必修课	4
	专业必修课	19
非学位课	公共选修	2
	专业选修	≥8
	实践环节	6
必修环节	入学教育、社会服务、学术活动、助教助研

要求学位论文与国际商务实践紧密结合，体现学生运用国际商务相关理论、知识和方法分析、解决国际商务实际问题的能力。学位标准同步规定修满学分、实践考核合格、论文答辩通过的完整要求。期初教学计划公示、期中教学质量检查、期末效果评估，闭环管理落实方案执行，本年度课程开设率、实践环节完成率达100%，方案执行效果良好。

（2）教学大纲

教学大纲明确落实以下三个方面内容：一是教学目的涵盖知识、能力、素养、思政多维度；二是界定教学内容、要求与考核方式，考核可综合课堂表现、平时成绩等形式；三是教学与参考书目选要科学、有针对性，选近五年公开出版且保障专业特色、贴合学科前沿的版本。

4.课程教学

（1）课程设置

构建“学位课程+非学位课程+必修/补修环节+毕业论文”课程体系，专业必修课覆盖教指委指定核心课程。结合办学定位与区域发展、学科建设特色，开设“就业环境与贵州省情”“跨境电商与数字贸易”“全球价值链与数字经济谈判”等课程，对接地方发展需求。邀请滕宪灵、骆立杰等5位行业导师参与国际商务文书写作、国际商务、国际投资与跨国企业管理等课程建设与开发，强化实践教学导向。考核方式按课程类型差异化设置，核心必修课以考试为主，实践应用类课程采用案例分析、研究报告、专题研讨、实验操作等形式进行考查。

（2）思政教育

通过以下四个方面进行：第一，按教育部规定，开设思想政治理论课有《习近平新时代中国特色社会主义思想》、《科学道德与学术规范》；第二，教师在教学、实习、实训活动中，将思政元素融入教学内容中；第三，组建专职思政教育队伍，由经济管理学院党委副书记1名、学生科长兼团总支书记1名、专职辅导员2名、班主任2人组成；第四，抓好研究生党建工作，由经济管理学院党委学生党支部负责，对研究生党员除按规定实行“三会一课”外，研究生还要参加学生党支部举办的各种活动。

（3）教学方法

课程教学紧扣专业学位教学核心特点，探索多元化、实战导向的教学方法体系。课程教学采用三类核心教学方式，一是推行团队教学模式（融入行业导师授课），发挥校内师资与行业导师协同优势；二是依托专业实训室开展教学，强化国际商务实操能力培养；三是综合运用案例教学、研究报告撰写、专题小组研讨等方法，实现理论知识与国际商务实际场景的结合，全方位适配国际商务专业学位人才培养的应用型要求。

（4）课程资源

教材选用严格对标专业培养目标，优先选用国家级规划教材与学科经典教材，适配行业政策更新与学科前沿动态。学校数字教学资源经济社会大数据研究平台、BSU 商管财经类参考文献大全、国务院发展研究中心信息网、创新创业专题库及SpecialSci外文行为与社会科学专题库等满足课程学习需求，课件、案例库等配套资源齐备。 

（5）案例教学

组建5个教学团队，结合学科重点或行业典型实践（来源涵盖实践项目、科研成果、社会热点等）负责案例编写，目前共有20个案例，与实践相关的课程每门课程使用3个以上案例，组织3次以上案例讨论。  

 

（6）专题讲座

根据专业建设规划与教学实际需求，常态化聘请行业专家开设专题讲座， 2024年开设讲座“数字贸易规则重构下的国际商务战略转型”“科技创新支撑引领贵州现代化产业体系建设”“数字文化赋能高质量制造价值超越”“大模型计算系统发展趋势与挑战”等7次。

5.实践教学

制定并执行实践教学方案，共有课堂案例研讨、实践调研与考察、专业实习和学科技能竞赛四种实践训练形式。课堂案例讨论设置于各门专业课程中，任课老师根据完成情况进行评分。实践调研与考察在第一学期，学生到跨境电商人才培养基地开展行业认知实践，由双方导师根据学生表现情况进行评价。专业实习在第三学期，行业导师根据实习态度、业务实操能力、工作成果等进行评分，校内导师根据实习单位和岗位评估、实习态度和实习报告质量等进行综合评分。学院鼓励学生参加各种形式及级别的学科竞赛，学院按赛事级别、团队排序等获得相应加分。从任课教师反馈、行业导师成绩评定和实习单位走访调研，实践教学效果良好。

6.学位论文

完成2023级毕业论文开题，2024级论文选题工作，对2023级论文开题以及论文撰写指导、中期检查等环节全程监控。依据《国际商务专业学位基本要求》要求论文内容、形式与写作规范。学位论文包括专题研究类论文、调研报告、案例分析报告三类，选题聚焦国际商务实际问题，结合企业案例或实习经历，主要围绕贵州内陆开放型经济新高地建设、加快沿着“一带一路”走出去和数字经济发展创新区建设等方向进行选题撰写。

7.合作交流

（1）联合培养

依托东盟教育交流周与贵阳学院的平台，本授权点与泰国加拉信大学、泰国正大管理学院、马来西亚拉曼大学、马来西亚全国技术职业教育培训最高理事会、全球电商务教育发展联盟等建立了联系或合作关系，为学生提供了国内外高校联合培养的途径，并积极鼓励学生参加联合培养项目，助力学生夯实专业功底、熟悉东盟商务环境、提升跨文化沟通与全球资源整合能力。

（2）科研合作与学术交流

与政府部门、企事业单位及国内外高校建立长期稳定的科研合作和学术交流长效机制。聚焦开放型经济等方向开展研究与决策咨询，企事业单位联系贵州省企业决策研究会、贵州省科技厅情报研究所、贵州磷化集团，围绕企业发展痛点、行业转型趋势等开展应用型研究与项目协作；高校方面，深化与贵州财经大学的交流。

8.奖励体系

依据《贵阳学院硕士研究生奖学金管理办法》等文件，结合国际商务培养点实际，制定《贵阳学院经济管理学院研究生综合素质测评计分细则（2023）》及各级各类奖学金管理办法。适用范围为硕士研究生国家奖学金、国家助学金、学业奖学金评选。2023-2024年，国家助学金覆盖率分别为100%、94%，学业奖学金覆盖率分别为 63%、56%。

9.就业服务

（1）就业指导能力

学校设有招生就业处，负责全校学生的就业指导与服务工作。学院成立以党委书记任、院长任组长、专业负责人、导师代表和就业专职辅导员为核心的就业管理服务工作小组，构建“精准推送+就业培训+资源对接”的分层就业服务机制，期望实现就业指导与专业培养深度融合。

（五）质量保障

1.制度保证

学校制定了《关于加强学位与研究生教育质量保证和监督体系建设的实施意》（2021年）《硕士学位论文抽检评议实施办法（2022年）》《硕士研究生学术规范实施细则》（2019）《专业学位实践教学实施办法（2021）》等18项制度，覆盖招生、培养、学位授予全过程。学院修订了《国际商务硕士专业学位授予质量标准（2025）》，明确学位论文质量要求。制度保障体系健全有效，通过制度宣讲、专题培训、主题班会等多渠道确保师生知晓率达100%，建立常态化督查机制，近三年开展专项检查6次。招生选拔、培养过程及学位授予严格遵循国家规定，无任何违规办学行为。

2.机构设置

构建了专职+专人的管理服务体系。依托学院教学科研管理科国际商务硕士教学管理专班，负责研究生招生、教学管理、奖助贷以及就业管理与服务。明确专班对接学院教学副院长，统筹专业培养的日常管理、资源协调等工作；由学生科长兼团总支书记1名、专职辅导员2名、班主任2人和专职教学秘书，负责国际商务硕士的课程排期、学籍管理、研究生日常事务对接等工作，同时联动学院行政人员提供辅助服务，确保教学管理与学生服务的响应效率。

3.学风教育

以科学道德+学术规范为核心，构建了制度+活动+课堂三位一体学风教育体系：制度保障方面，制定《国际商务硕士学术规范管理办法》，明确学术不端行为的界定与处理流程；本年度开展4场学风宣讲活动，将学风教育融入课程教学环节，通过案例分析、小组研讨等形式强化学生学术诚信意识；在读研究生均签署《学术诚信承诺书》，本年度未出现学术不端行为，学风建设成效良好。

4.质量监控

（1）课堂教学监控

完善四位一体课堂教学监控体系：一是教学准备检查，含教学计划审核、教材选用评估等；二是教学实施监控，通过领导听课、督导评课等全方位监督；三是教学效果评估，通过课程考核分析等评估目标达成度；四是教学问题反馈改进，及时整改发现的问题。

（2）学位论文质量监控

学院根据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》、《贵阳学院硕士学位授予工作细则（试行）》及有关规定，结合学院实际情况，制订《贵阳学院经济管理学院国际商务硕士专业学位授予质量标准》。学位论文质量监控，对开题、中期检查、预答辩、论文评阅（盲审）、答辩等5个环节全程监控，进行2次论文查重与1次AIGC检测。

 

（六）培养成效

1.个人发展

（1）学生满意度

每学期在研究生中进行至少1次问卷调查、至少1次学院领导与研究生面对面交流，随时掌握学生诉求。2024年共发放研究生满意调查问卷24份，收集到学生对教学、生活等方方面面的意见和建议。针对学生提出的意见，经济管理学院做到有的放矢，立整立改，使研究生的满意度从 2023年90.5%提升到2024年的92.75%。

（2）毕业生情况

目前尚无已毕业学生。在读的学生，经过专业能力得到明显的提升。

在校的16名研究生中，共有12人次荣获奖学金，公开发表学术论文7篇，主持或参加课题3个，参赛获奖39人次。

2.用人单位满意度

目前尚无已毕业学生。

三、特色工作

2024年，本授权点建设步入深化拓展阶段，其核心亮点聚焦于合作升级与培养质量提升。凭借承办东盟教育交流周国际商贸人才培养论坛这一契机，与五家海外院校及机构达成合作，进而构建起面向东盟的国际化人才培养生态。实践基地数量扩增至三个，覆盖科技情报、企业决策等领域，形成了“行业认知 +毕业实习”的双轨实践体系。培养方案得到优化升级，总学分提升至39学分，组建了五个教学团队，案例库扩充至20个，举办七场专题讲座以强化与行业的对接。招生质量实现稳步提升，第一志愿报考人数从6人增加至8人，学生满意度提高至92.75%。16名在读研究生累计获得39项赛事奖项，科研与人才培养成效均得以凸显。

四、存在问题分析

本授权点结合国家战略、行业和区域发展需求，培养定位准确、目标明确，服务于本类别硕士专业学位研究生的职业发展需求和社会的多元化人才需求。在目标定位、人才培养、师资队伍、质量保障四个方面符合学位授权申请基本条件。

同时，本授权点还面临招生宣传需进一步提高、教师科研需进一步提升和专业实践活动有待进一步深入等问题。2023年一志愿报考人数6人、录取1人，2024年一志愿报考人数8人、录取2人。这两年一志愿报考人数都没有超过总录取人数，招生工作需要需进一步提高。2024年教师获批立项的十余项科研项目中，省部级以上的高层次项目偏少，教师科研需进一步提升。专业实践活动尚未与课程有较为紧密的结合，专业实践活动有待进一步深入。

五、持续改进和提升计划

针对存在的问题和发展目标，本授权点将从以下几个方面开展持续改进计划。

加大招生宣传力度，重点针对本校和省内非省会城市的院校开展招生宣传，力争继续提高一志愿报考人数和一志愿录取率。

加大科研工作力度及投入。多渠道、多层次培养教师，围绕高层次科研项目，做好科研组织，组建科研团队，邀请省内外有学术造诣的专家、学者到校开展学术交流活动，指导教师申报项目，提升学术水平。

加强校企合作力度，围绕专业实践活动和校企课程的建设开展专项工作，将专业实践活动与课程更加紧密地结合，同时带动学生在校企合作项目中开展研究工作。

 

国际商务培养点

2024年12月26日