一、研究生党建与思想政治教育工作

 

学院以提质增效为目标，进一步优化研究生思想政治教育队伍建设体系，构建“机制健全、能力过硬、作用凸显”的工作格局。完善培训机制，创新推出“导师领航计划”“思政工作坊”“党员教师示范岗”等多元载体，覆盖理想信念教育、学生管理技巧、专业思政融合等核心内容，全年组织专题培训4场、经验分享会2次，全方位提升思政教育工作者专业能力。健全交流合作机制，定期开展思政教育案例研讨会、经验交流会，推动教育工作者互学互鉴、共同成长；持续强化政策支持与资源保障，为队伍开展工作提供充足条件。

截至2025年8月，国际商务专业研究生共24人，其中党员7名，由经济管理学院学生支部统一统筹管理。党员研究生严格落实组织生活制度，定期参加组织生活会，在学术科研、社会实践、志愿服务等活动中发挥先锋模范作用。本年度党支部按程序培养考察入党积极分子6名（均为24级），通过党课培训、实践锻炼、理论学习等多元方式，全面提升积极分子政治素养。创新实施“党员导师制”，为每位新生配备1名党员学长或教师党员，从学业指导、生活适应、思想引导等方面提供全方位帮扶，充分发挥党员在思政教育队伍中的示范引领作用，推动思政教育工作走深走实。

二、学位授权点工作进展情况

 

（一）办学理念

1.目标定位

（1）培养目标

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，以培养思想政治水平高、职业素养能力强的国际商务专业人才为目标，培养具有社会责任感与职业道德、全球视野和创新意识、国际商务专业技能与素养、跨文化沟通能力，能在涉外企、事业单位、政府部门和社会团体从事国际化经营管理相关工作的国际化、高层次、应用型、复合型专门人才。

上述目标符合国发〔2022〕2号文件赋予贵州的内陆开放型经济新高地的定位，符合贵州省加快沿着“一带一路”走出去、主动融入陆海内外联动、东西双向互济的全面开放格局的现实需求。根据国家、地方和行业需求，本授权点依托贵阳学院经济管理学院2个省级重点学科——应用经济学、管理工程与科学，以“突出实用、服务地方”为办学理念，以服务贵州建设内陆开放型经济新高地、加快沿着“一带一路”走出去的现实需求为发展思路开展建设工作，培养目标和发展思路得到任课教师、在校学生、用人单位广泛认可。

（2）学位标准

依据上述培养目标，制定了《贵阳学院经济管理学院国际商务硕士专业学位授予质量标准》，共八章四十条，从思想品德、研究能力、职业素养能力、创新意识等方面规定了学位授予条件，对培养过程、学位论文、学位授予程序等做出了明确规定，学位培养标准明确，内容完整。

2.办学特色与创新

（1）专业建设特色

贵阳学院聚焦建设以数字科技为特色的学科专业结构。基于学校定位与特色，以及数字经济的迅猛发展正在改写国际商务的核心逻辑这一现实情况，本授权点以“数字素养为基、实战能力为要”为培养特色，注重“职业型”教育导向、以学术为底蕴的专业实战能力训练。

基于2024年东盟教育交流周的合作成果，经济管理学院2025年成功加入全球电商教育发展联盟并成为理事单位。团队导师参加2025年8月于贵州举办的第十五届马中企业家大会，并在“贸易融通与企业出海”分论坛作嘉宾主题演讲。团队导师于2025年11月参加贵州商学院举办的2025中国—东盟内陆开放经济合作与人才培养论坛，并作交流发言。

（2）培养模式创新

打破传统经济管理学科的知识壁垒和培养模式，打造兼具前沿性与应用性的课程体系和培养模式。课程体系和培养模式采用三阶递进模式：基础模块夯实国际商务、国际金融等核心理论；实践模块引入互联网+国际贸易单一窗口综合实训平台、跨境电商营销与运行决策模拟沙盘等开展数字化实训；创新模块突破“国际商务+外语”的传统框架，开设“跨境电商与数字贸易”“全球价值链与数字经济谈判”“国际商务前沿专题”等特色课程，系统覆盖数字支付、智能报关、跨境数据合规等关键领域，培养学生运用数字技术解决国际商务实际问题的能力。理论—实践—创新的递进式培养，使学生掌握数字经济时代的商务规则，具备技术应用与模式创新能力。

（二）师资队伍

1.专任教师基本情况

（1）制度建设

共有校院两级共12项与师资队伍有关的制度文件，系统涵盖了教师的管理、评聘与考核等环节。

（2）教师梯队

制定《贵阳学院经管学院国际商务专业硕士应用型师资建设规划》（2023-2025），构建“年龄-职称-类型”三维分层体系，实现国际商务师资队伍结构合理、能力递进、协同有序。

现有专任教师21人，兼职教师5人，校外实践导师8人，目前研究生每届8人，能够完全满足培养点课程教学、论文指导以及实践训练的要求。同时，专任师资队伍年龄梯队可持续，都是研究生学历，学缘多元融国际，职称分层协同。

 

（3）教师数量与结构

专任教师共21人，可保证授予点稳定持续发展。其中具有副高以上的专任教师18人，占比85.71%，具有博士学位的教师16人，占比76.19%，师生比为1：1.14。

（4）师资培训与交流

有持续的师资培训计划，定期组织教学研讨交流，本年派出3名导师参加教指委组织的专业培训，一是于西南财经大学举办的西南地区国际商务专业学位研究生教育联盟成立大会，二是于武汉科技大学举办的全国国际商务专业学位研究生分类培养论坛。派出1名教师参加贵州省委党校组织的贵州省哲学社会科学骨干教师培训。

 

（5）教师资质

专任教师都参与2-3门专业课程的课程开发、集体备课或课程讲授工作，都参与到了学生的论文指导或开题答辩等工作中。本年度专任教师共发表论文14篇，其中CSSCI1篇，EI2篇，出版专著1部。

2.兼职教师

（1）教师数量

兼职教师5人，作为第二导师参与指导学生，聘期三年，定期对兼职教师进行考核，考核不过关不予续聘，并启动兼职教师的选聘工作，实现兼职教师数量稳定，满足教学与实践的需要。

（2）教师资质

兼职教师具有大学本科以上学历，从事国际商务相关工作经验超过5年，均为学生开设专业讲座，并指导学生实践。

3.双导师制

2025年启动跨境数据合规、RCEP规则应用领域导师选聘，为每位学生分配校内和校外导师，共同指导学生课程学习、实习实践、论文写作。校内导师主导理论教学监督、论文框架设计与学术规范把关，协调培养进度，校外导师由3个实习基地的8名业务骨干构成，聚焦实践指导，提供实习资源、解析行业案例，指导职业规划。

（三）科学研究

1.研究项目

2025年，授权点获批科研项目共13项，经费共75.3万元。

教师科研项目承担情况

 

教师横向课题承担情况

 

2.论文发表

2025年，授权点教师共发表论文14篇，其中CSSCI1篇，EI2篇，出版专著1部。

教师高质量学术论文发表情况

 

 

3.成果转化

成果转化情况

 

（四）人才培养

1.培养条件

（1）经费保障

学校重视国际商务专业学位的建设工作，截至今年先后投入专项建设经费151.4万元、投入培养经费4.2万元，累计共投入经费155.6万元。

（2）教学资料

贵阳学院图书馆总面积21964平方米，馆内现有中外文纸质文献116.5万余册，电子图书200余万册，数据库资源43个，其中经济社会大数据研究平台、BusinessSourceUltimate(BSU)商管财经类参考文献大全、国务院发展研究中心信息网、创新创业专题库和SpecialSci外文行为与社会科学专题库与本专业高度相关。经管学院建有图书资料室，专业图书1000余册，每年订购《中国统计年鉴》、《贵州统计年鉴》等工具资料，订购《世界经济》、《管理世界》、《国际经贸探索》等30余种期刊，有效满足学生需要。

（3）教学及实验设施

重视教学实训条件建设，现有3间多媒体教室、1间案例讨论室和1间实验室。

 

（4）实践基地

基地布局拓展至3个核心领域，仍需加强与“一带一路”沿线企业的深度合作。

 

学院安排专门教师与实践教学基地对接，实行学校导师和基地导师双导师制，制定《国际商务硕士研究生专业实践管理与考核办法》，依据该办法由学校、基地双方对学生实践成绩做出科学合理评定。

2.招生选拔

（1）制度建设

根据《贵阳学院研究生招生自命题试卷网评管理细则》、《贵阳学院硕士研究生招生复试录取工作办法》、《贵阳学院硕士研究生招生调剂工作办法》以及《贵阳学院硕士研究生招生复试面试小组基本规范》等严谨公正地开展招生考试及录取工作。赴省内凯里学院、安顺学院和兴义民族师范学院开展招生宣讲与交流活动，以逐步提升生源质量。

（2）招生数据

注重招生材料规范化管理，考生报名信息、复试试卷、面试评分表等材料均按档案标准分类归档。每年系统分析招录比例、生源地域分布、专业背景等数据。

 

（注：一志愿录取比例=一志愿录取人数/一志愿报考人数；调剂录取比例=调剂录取人数/调剂报考人数）

3.人才培养方案

（1）培养方案

培养方案对标教指委指导性培养方案，契合《国际商务硕士专业学位基本要求》，邀请专家和企业代表开展3轮论证修订，方案规定课程分为学位课、非学位课、必修环节，三类总学分不低于39学分。具体要求：公共必修课4学分，公共选修课2学分，专业必修课19学分，专业选修课不低于8学分，实践环节6学分。

 

要求学位论文与国际商务实践紧密结合，体现学生运用国际商务相关理论、知识和方法分析、解决国际商务实际问题的能力。学位标准同步规定修满学分、实践考核合格、论文答辩通过的完整要求。期初教学计划公示、期中教学质量检查、期末效果评估，闭环管理落实方案执行，本年度课程开设率、实践环节完成率达100%，方案执行效果良好。

（2）教学大纲

教学大纲明确落实以下三个方面内容：一是教学目的涵盖知识、能力、素养、思政多维度；二是界定教学内容、要求与考核方式，考核可综合课堂表现、平时成绩等形式；三是教学与参考书目选要科学、有针对性，选近五年公开出版且保障专业特色、贴合学科前沿的版本。

4.课程教学

（1）课程设置

构建“学位课程+非学位课程+必修/补修环节+毕业论文”课程体系，专业必修课覆盖教指委指定核心课程。结合办学定位与区域发展、学科建设特色，开设“就业环境与贵州省情”“跨境电商与数字贸易”“全球价值链与数字经济谈判”等课程，对接地方发展需求。邀请行业导师参与国际商务文书写作、国际商务、国际投资与跨国企业管理等课程建设与开发，强化实践教学导向。考核方式按课程类型差异化设置，核心必修课以考试为主，实践应用类课程采用案例分析、研究报告、专题研讨、实验操作等形式进行考查。

（2）思政教育

通过以下四个方面进行：第一，按教育部规定，开设思想政治理论课有《习近平新时代中国特色社会主义思想》、《科学道德与学术规范》；第二，教师在教学、实习、实训活动中，将思政元素融入教学内容中；第三，组建专职思政教育队伍，由经济管理学院党委副书记1名、学生科长兼团总支书记1名、专职辅导员3名、班主任3人组成；第四，抓好研究生党建工作，由经济管理学院党委学生党支部负责，对研究生党员除按规定实行“三会一课”外，研究生还要参加学生党支部举办的各种活动。

（3）教学方法

课程教学紧扣专业学位教学核心特点，探索多元化、实战导向的教学方法体系。课程教学采用三类核心教学方式，一是推行团队教学模式（融入行业导师授课），发挥校内师资与行业导师协同优势；二是依托专业实训室开展教学，强化国际商务实操能力培养；三是综合运用案例教学、研究报告撰写、专题小组研讨等方法，实现理论知识与国际商务实际场景的结合，全方位适配国际商务专业学位人才培养的应用型要求。

（4）课程资源

教材选用严格对标专业培养目标，优先选用国家级规划教材与学科经典教材，适配行业政策更新与学科前沿动态。学校数字教学资源经济社会大数据研究平台、BSU商管财经类参考文献大全、国务院发展研究中心信息网、创新创业专题库及SpecialSci外文行为与社会科学专题库等满足课程学习需求，课件、案例库等配套资源齐备。

（5）案例教学

截至今年组建7个教学团队，结合学科重点或行业典型实践（来源涵盖实践项目、科研成果、社会热点等）负责案例编写，目前共有48个案例，与实践相关的课程每门课程使用3个以上案例，组织3次以上案例讨论。

（6）专题讲座

根据专业建设规划与教学实际需求，常态化聘请行业专家开设专题讲座，2025年开展“加快打造内陆开放型经济新高地、谱写中国式现代化贵州实践新篇章”、“全球价值链重构背景下跨国公司治理与本土化战略”和“算力与智能驱动新一轮创新与发展变革”等7次专题讲座。

5.实践教学

制定并执行实践教学方案，共有课堂案例研讨、实践调研与考察、专业实习和学科技能竞赛四种实践训练形式。课堂案例讨论设置于各门专业课程中，任课老师根据完成情况进行评分。实践调研与考察在第一学期，学生到跨境电商人才培养基地开展行业认知实践，由双方导师根据学生表现情况进行评价。专业实习在第三学期，行业导师根据实习态度、业务实操能力、工作成果等进行评分，校内导师根据实习单位和岗位评估、实习态度和实习报告质量等进行综合评分。学院鼓励学生参加各种形式及级别的学科竞赛，学院按赛事级别、团队排序等获得相应加分。从任课教师反馈、行业导师成绩评定和实习单位走访调研，以及我院24名在校研究生中累计共有27人次获得各类各类竞赛奖项的情况来看，实践教学效果良好。

6.学位论文

要求在第一学期进行选题、第二学期完成开题，对开题、论文撰写指导、中期检查、预答辩、论文评阅（盲审）、答辩等个环节全程监控，进行2次论文查重与1次AIGC检测。依据《国际商务专业学位基本要求》要求论文内容、形式与写作规范。学位论文包括专题研究类论文、调研报告、案例分析报告三类，选题聚焦国际商务实际问题，结合企业案例或实习经历，主要围绕贵州内陆开放型经济新高地建设、加快沿着“一带一路”走出去和数字经济发展创新区建设等方向进行选题撰写。本年度完成23级论文中期检查，24级论文开题，25级选题准备工作。

7.合作交流

与政府部门、企事业单位及国内外高校建立长期稳定的科研合作和学术交流长效机制。政府层面联动贵州省发改委，聚焦开放型经济等方向开展研究与决策咨询；企事业单位联系贵州省企业决策研究会、贵州省科技厅情报研究所、贵州磷化集团，围绕企业发展痛点、行业转型趋势等开展应用型研究与项目协作；高校方面，参加西南地区研究生教育联盟，深化与西南财经大学、贵州财经大学等省内外知名财经类高校的交流。

 

 

8.奖励体系

依据《贵阳学院硕士研究生奖学金管理办法》等文件，结合国际商务培养点实际，制定《贵阳学院经济管理学院研究生综合素质测评计分细则（2025）》及各级各类奖学金管理办法。适用范围为硕士研究生国家奖学金、国家助学金、学业奖学金评选。2025年，国家助学金覆盖率为92%，学业奖学金覆盖率为63%，其中，未覆盖部分为自愿放弃或不符合申请条件的学生。

9.就业服务

（1）就业指导能力

学校设有招生就业处，负责全校学生的就业指导与服务工作。学院成立以党委书记任、院长任组长、专业负责人、导师代表和就业专职辅导员为核心的就业管理服务工作小组，构建“精准推送+就业培训+资源对接”的分层就业服务机制，实现就业指导与专业培养深度融合。针对23级按涉外贸易、政府公共事务、金融跨境服务等分类推送岗位，已累计推送适配岗位60余个，信息触达率100%。按年级实施差异化指导策略，23级聚焦求职实战，24级侧重职业规划，25级夯实专业基础与就业意识。

（2）就业率与就业层次

23级8名在读研究生中，1人通过实习转正、1人通过人才引进方式提前确定就业单位（尚未毕业）。其中，熊玉曼经人才引进，拟任职于黔东南州剑河县委党校，负责涉外事务政策研究工作；赵伊婷已入职广州市佛达信号设备有限公司（涉外企业）国际贸易部，该企业为行业内领先的信号设备出口企业。

（五）质量保障

1.制度保证

学校持续完善硕士专业学位教育制度体系。目前已构建起涵盖招生选拔、培养过程、思政教育、学位授予全流程的制度保障体系，包括《硕士学位论文抽检评议实施办法》、《硕士研究生学术规范实施细则》、《专业学位实践教学实施办法》等20余项核心制度。结合发展需求，学院于2025年修订《国际商务硕士专业学位授予质量标准》，进一步细化学位论文的质量要求与评审规范。通过制度宣讲会、专题培训、主题班会等形式常态化开展普及工作，确保师生对相关制度知晓率达100%；同时建立常态化督查机制，三年来累计开展专项检查6次，持续强化制度执行力度。在招生选拔、培养过程及学位授予等关键环节，严格遵循国家相关规定与政策要求，无任何违规办学行为。

2.机构设置

构建了专职+专人的管理服务体系。依托学院教学科研管理科国际商务硕士教学管理专班，负责研究生招生、教学管理、奖助贷以及就业管理与服务。明确专班对接学院教学副院长，统筹专业培养的日常管理、资源协调等工作；由学生科长兼团总支书记1名、专职辅导员3名、班主任3人和专职教学秘书，负责国际商务硕士的课程排期、学籍管理、研究生日常事务对接等工作，同时联动学院行政人员提供辅助服务，确保教学管理与学生服务的响应效率。

3.学风教育

以科学道德+学术规范为核心，构建了制度+活动+课堂三位一体学风教育体系：制度保障方面，制定《国际商务硕士学术规范管理办法》，明确学术不端行为的界定与处理流程；本年开展4场学风宣讲活动，将学风教育融入《国际商务研究方法》等课程的教学环节，通过案例分析、小组研讨等形式强化学生学术诚信意识；在读研究生均签署《学术诚信承诺书》，本年度未出现学术不端行为，学风建设成效良好。

4.质量监控

（1）课堂教学监控

完善四位一体课堂教学监控体系：一是教学准备检查，含教学计划审核、教材选用评估等；二是教学实施监控，通过领导听课、督导评课等全方位监督；三是教学效果评估，通过课程考核分析等评估目标达成度；四是教学问题反馈改进，及时整改发现的问题。

（2）学位论文质量监控

学院根据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》、《贵阳学院硕士学位授予工作细则（试行）》及有关规定，结合学院实际情况，制订《贵阳学院经济管理学院国际商务硕士专业学位授予质量标准》。学位论文质量监控，对开题、中期检查、预答辩、论文评阅（盲审）、答辩等5个环节全程监控，进行2次论文查重与1次AIGC检测。

 

（六）培养成效

1.个人发展

（1）学生满意度

每学期在研究生中进行至少1次问卷调查、至少1次学院领导与研究生面对面交流，随时掌握学生诉求。2025年发放40份，收集到学生对教学、生活等方方面面的意见和建议。针对学生提出的意见，经济管理学院做到有的放矢，立整立改，使研究生的满意度从2024年的92.75%提升到2025年的93.25%。

（2）毕业生情况

目前尚无已毕业学生。23级8名研究生中，已有2名同学提前落实优质就业岗位。

2.用人单位满意度

目前尚无已毕业学生。就学生在实习单位的表现，实习单位评价良好。

三、特色工作

2025年，本学位点稳步迈入成熟发展阶段，核心亮点聚焦于资源整合深化与培养成效落地。第一，合作层面，成功加入全球电商教育发展联盟并当选理事单位，同时成为西南地区国际商务研究生教育联盟成员，国际化合作网络持续拓展。第二，科研层面，实力实现质的飞跃，全年获批科研项目13项，含国家社科基金项目等高层次课题，累计经费达75.3万元，3项研究成果获省级部门采纳或领导肯定性批示。第三，培养层面，资源持续丰富，截至2025年已组建7个教学团队，案例库规模增至48个，创新推行“党员导师制”，进一步优化思政教育实效；第四，就业服务层面，精准化水平持续提升，为2023级研究生分类推送适配岗位60余个，2名学生提前落实优质就业机会。

目前，学生满意度稳步攀升至93.25%，“科研反哺教学、实践支撑育人”的良性循环逐步形成，学位点办学质量与品牌影响力持续增强。

四、存在问题分析

一是当前实践基地建设存在短板，未能完全覆盖国际商务全产业链核心领域，与“一带一路”沿线跨国企业、头部跨境电商平台及跨国物流公司的合作深度不足，基地布局可能存在区域或业态单一的问题，无法充分满足学生在跨境贸易、国际金融、跨境电商等关键方向的实践需求，难以支撑学生将理论知识转化为岗位实操能力。

二是师资队伍建设有不足。行业导师队伍不完善，现有行业导师在新兴及细分领域存在缺口，如跨境数据合规、绿色贸易、RCEP规则应用等领域的专业导师不足，无法全面覆盖国际商务全产业链的指导需求，且可能缺乏系统化的行业导师资源库与规范管理机制，影响“双师双能型”师资结构的优化。教师能力与行业需求衔接不足，部分教师在国际商务前沿理论、国际规则（如RCEP）、海外市场动态的掌握上存在欠缺，参与涉外调研、行业实务项目的机会较少，导致科研方向与地方自贸试验区、跨境电商协会等机构的实际需求结合不够紧密，实务型研究成果与高水平实务论文产出有待提升，服务社会能力需进一步加强。

三是培训交流、科研与社会服务联动程度需要进一步提升。教师培训交流、科研与实践三者间的联动机制不健全，科研方向未能充分锚定行业痛点，与地方开放型经济发展的实际需求对接不够精准，未能有效通过科研反哺教学、通过实践支撑科研，导致科研成果转化为教学资源、服务区域国际商务发展的效能不足。

五、持续改进和提升计划

一是以多元化布局、内涵式发展、长效化运营为目标，构建覆盖全产业链、对接核心岗位的实践基地体系，优化基地布局，拓展合作维度，聚焦跨境贸易、国际金融、跨境电商三大核心领域，重点对接“一带一路”沿线跨国企业、头部跨境电商平台及跨国物流公司，形成区域互补、业态多元的基地网络。

二是建设持续行业导师队伍，围绕双师双能型师资结构优化核心需求，以精准选聘、规范管理、高效赋能为原则，打造一支懂行业、善教学、能指导的国际商务行业导师队伍，精准扩容，优化队伍结构重点补充跨境数据合规、绿色贸易、RCEP规则应用等领域导师，覆盖国际商务全产业链，建立行业导师资源库。

三是提升持续教师科研水平和服务社会能力，构建科研——教学——实践联动提升机制，聚焦研究方向，锚定行业需求，重点支持RCEP区域贸易便利化、跨境电商合规与风控、海外投资安全保障、跨境数字贸易规则等4大领域研究，与地方自贸试验区、跨境电商协会建立科研需求直通车机制，定期获取行业痛点问题，引导教师开展应用型研究，支持教师开展涉外调研、参加学术会议、发表高水平实务型论文。每年选派教师赴高水平院校或“一带一路”沿线企业访学，重点学习国际商务前沿理论与实践经验，提升教师对国际规则、海外市场的掌握程度。

 

国际商务培养点

2025年12月4日